ππππ π«ππ π΅πππͺππ§ππππ€ππ‘ ππ π©πππ£ππ©πππ
Op 14 november nodigen we je uit voor de open dag van de bijzondere basisschool βNatuurschool de Barnsteenβ.
September 2027 opent De Barnsteen haar deuren in de bossen van Ter Apel.
Wij bouwen een Basisschool die haar basis vindt in de natuur en het leven zelf, een school waar kinderen niet leren door de hele dag achter tafels en in lokalen te leren, maar door naar buiten te gaan, te ervaren, toe te passen en deel te zijn van het leven.
De Barnsteen is een kleinschalige particuliere basisschool waarin kinderen de ruimte krijgen om zich te ontwikkelen vanuit hun eigen nieuwsgierigheid, mogelijkheden en talenten. Samen met de kinderen vormen we een leer- en leefgemeenschap vanuit waar het leren vanzelfsprekend plaatsvindt.
Omgeven door groen en leven, begeleiden we op de Barnsteen de kinderen naar het ontplooien van hun talenten en ontdekken van hun plek in de wereld.
Lees hier eerst over de Open Dag, en daaronder meer over de pijlers waarop ons onderwijs rust.
ππ ππ©ππ§ πππ
Vanaf 13:00 β 17:00 ben je welkom met je kind op de Hanetangerweg 4 in Ter Apel.
In de yurt en in de tuin nemen we je mee in een ervaring van de Barnsteen, zodat je niet alleen met informatie weggaat, maar ook echt met een gevoel van wat deze plek voor jouw kinderen kan betekenen.
π―ππ π·ππππππππ:
De gehele dag zijn beide yurts open.
In de Grote yurt (De Paddenstoel) zijn verschillende hoeken waar kinderen zich lekker kunnen uitleven. Bouw bijvoorbeeld een paddenstoel van karton of maak je eigen klei-wezentje.
In de Kleine Yurt (de Kabouter) is een snoezelhoekje, waar je je kind lekker even kunt voorlezen en gewoon kunt ontspannen.
Buiten is er een speurtocht door de tuin, waarin het Eefje het feetje je de weg wijst.
Daarnaast zijn er een paar momenten op de dag waar je aan deel kunt nemen:
13:30 1e rondleiding over het terrein, waarin we je meenemen in hoe de school eruit gaat zien.
14:30 Vliegenzwam Experience β een kunstzinnige installatie, die je laat ervaren hoe het is om een Paddenstoel te zijn.
15:30 2e Rondleiding over het terrein
16:30 Voorlezen in de snoezelhoek.
Daarnaast is de yurt de hele dag open met thee, koffie en lekkers en zijn we de hele dag aanwezig om alle vragen te beantwoorden over het onderwijs van de Barnsteen!
ππ ππ’π£π₯ππ«π¬ π―ππ§ ππ πππ«π§π¬ππππ§
Onder ons onderwijs ligt een ontwikkelingsmodel van vijf met elkaar verbonden pijlers:
1. Fysiek β het lichaam
2. Emotioneel β het hart
3. Mentaal β het denken
4. IntuΓ―tief β het innerlijk weten
5. Spiritueel β het centrum
De vijf pijlers staan niet los van elkaar. Iedere schooldag zal elementen van alle vijf bevattem. De nadruk kan verschuiven, maar de ontwikkeling van het kind wordt altijd als geheel gezien.
1. ππππππ β πππππππ
Het lichaam vormt de basis van onze ontwikkeling.
We leren kinderen hun lichaam te ervaren, te gebruiken en ernaar te luisteren. Wat voel ik? Wat heb ik nodig? Hoe kan ik goed voor mijn lichaam zorgen?
In de praktijk betekent dit onder andere:
β’ buiten spelen;
β’ bewegen en sporten;
β’ klimmen en bouwen;
β’ tuinieren;
β’ werken met materialen;
β’ lichaamsbewustzijn;
β’ ontdekken en ervaren met de zintuigen.
Het fysieke domein sluit aan bij bewonen: letterlijk en figuurlijk aanwezig zijn in je eigen lichaam en in de wereld.
2. π¬πππππππππ β ππππππ
Kinderen leren hun gevoelens herkennen, benoemen en er ruimte voor maken.
We besteden aandacht aan sociale veiligheid, relaties, conflicten en het leren omgaan met emoties. Kinderen mogen ervaren wat er in hen leeft en leren daar op een passende manier mee om te gaan.
In de praktijk betekent dit onder andere:
β’ kringgesprekken;
β’ gevoelens leren herkennen en benoemen;
β’ conflicten onderzoeken;
β’ samenwerken;
β’ sociale vaardigheden;
β’ leren luisteren naar jezelf en de ander;
β’ aandacht voor veiligheid en vertrouwen.
Het emotionele domein sluit aan bij voelen.
3. π΄ππππππ β πππππππππ
Kinderen leren denken, onderzoeken, verbanden leggen en begrijpen hoe de wereld werkt.
Hieronder vallen de basisvakken zoals:
β’ rekenen;
β’ taal;
β’ lezen;
β’ schrijven;
β’ wereldoriΓ«ntatie;
β’ wetenschap en techniek;
β’ onderzoekend leren.
We vinden een stevige basis in deze vakgebieden belangrijk. Tegelijkertijd zoeken we steeds naar manieren om deze kennis betekenisvol en zoveel mogelijk geΓ―ntegreerd aan te bieden, door theorie meteen toe te kunnen passen in de praktijk.
Het mentale domein sluit aan bij begrijpen.
4. π°ππππΜππππ β πππππ
Naast denken en voelen willen we kinderen leren luisteren naar hun eigen innerlijke signalen.
Wat vertelt mijn intuΓ―tie mij? Waar word ik nieuwsgierig van? Wat spreekt mij aan? Wat merk ik op als ik stil word?
In de praktijk kan dit vorm krijgen door:
β’ stilte;
β’ natuurwaarnemingen;
β’ creatieve expressie;
β’ reflectie;
β’ vrij onderzoek;
β’ tijd en ruimte voor verwondering;
β’ leren luisteren naar jezelf.
Het intuΓ―tieve domein sluit aan bij weten.
5. πΊπππππππππ β πππ πππππππ
Spiritualiteit vormt het centrum van de vijf pijlers. Het gaat hierbij niet om het aanleren van een specifieke religie of overtuiging, maar om vragen rondom betekenis, verwondering, verbondenheid en bewustzijn.
Wie ben ik? Waartoe ben ik hier? Wat betekent mijn aanwezigheid voor anderen en voor de wereld? Hoe wil ik mij verhouden tot de natuur en mijn omgeving?
In de praktijk kan dit onder andere terugkomen in:
β’ verwondering;
β’ verbinding met natuur en aarde;
β’ betekenisgeving;
β’ rituelen;
β’ dankbaarheid;
β’ bewustzijn;
β’ momenten van stilte en reflectie.
Het spirituele domein vormt het centrum van waaruit het kind leert kijken naar zichzelf, de ander en de wereld.
De 5 pijlers van de De Barnsteen komen samen in de verbinding tussen hoofd, hart en handen.
Leren wordt krachtiger wanneer kinderen niet alleen nadenken over iets, maar het ook voelen, ervaren en daadwerkelijk doen.
Een activiteit als werken in de moestuin kan bijvoorbeeld tegelijkertijd verschillende ontwikkelingsgebieden aanspreken:
β’ Fysiek: graven, zaaien, bewegen en bouwen.
β’ Mentaal: rekenen, meten, observeren en leren over biologie.
β’ Emotioneel: omgaan met geduld, teleurstelling en samenwerken.
β’ IntuΓ―tief: observeren en aanvoelen wat planten nodig hebben.
β’ Spiritueel: ervaren dat je onderdeel bent van een groter natuurlijk proces.
Een activiteit hoeft dus niet binnen één vak of ontwikkelingsgebied te passen. Juist de verbinding tussen verschillende gebieden maakt leren betekenisvol.
Op 14 november openen wij onze deuren voor een middag waarin we jullie graag meer delen over de Barnsteen en wat je als ouders en als kinderen kunt verwachten als je hier bij ons op school komt.